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          李永剛在陜鋼集團“兩學一做”學習教育第一次學習研討會上的講話
          發布日期:2016-08-21    作者:李永剛    
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          陜西鋼鐵集團有限公司“兩學一做”學習教育第一次學習研討會上的講話
          陜鋼集團黨委書記 李永剛
          (2016年5月23日)
          同志們:
          按照陜煤化集團黨委和集團黨委“兩學一做”學習教育有關工作安排部署,集團黨委利用今天下午,組織集團領導班子成員、機關各部門負責人在這里進行黨委中心組第一次集中學習研討。“兩學一做”學習教育學習研討共分四個主題,每個主題在2個月內完成。本次學習研討的主題是:圍繞“學習有關文件,增強學習教育自覺性”及“講政治,有信念”主題,結合自身實際,學習討論如何主動提高思想認識,將學習教育落在實處;如何堅持黨的民主集中制原則,進一步加強和改進黨委會工作方法;如何對黨忠誠,挺起信念的“主心骨”,在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、在黨愛黨,做到政治合格;如何發揮黨委的主體責任、紀委的監督責任和領導干部一崗雙責的要求,建設風清氣正的干事從業環境;如何將黨章黨規及習近平總書記系列講話精神用于指導我們的工作實踐,提升個人素質能力,加強領導班子及黨員隊伍建設。希望大家克服困難,安心學習。
          本期“兩學一做”學習研討著重安排學習,學習的主要內容有:《中國共產黨章程》、《黨委會的工作方法》、《習近平總書記在十八屆中央紀委六次全會上的講話》、毛萬春同志在傳達中央領導來陜調研講話精神會議上《真學實干 全面提升》講話精神。
          下面,我就領導干部如何帶頭做好“兩學一做”學習教育談幾點意見:
          一要帶著問題學,思想上以上率下。問題是“有的放矢”的靶子,帶著問題學,目標性才強,用學到的“一把鑰匙”才能打開問題“那把鎖”。要帶頭找準問題。圍繞政治紀律、政治規矩,找準黨的意識中存在的問題;圍繞全心全意為人民服務,找準宗旨觀念中存在的問題;圍繞黨的作風,找準在糾正四風中存在的問題;圍繞工作職責,找準精神狀態中存在的問題。列出清單,不讓一個問題漏,不讓一個問題留,不讓一個問題溜。帶頭看清問題。深刻剖析原因,看清問題本質,即查即改。帶頭解決問題。嚴格用黨章黨規對照,該向組織報告說明的報告說明,該自我反省的自我糾正。
          二要針對問題改,行動上當好標桿。對于領導干部關鍵少數而言,“光說不做是假把式”。在開展“兩學一做”學習教育中要針對問題改,對發現的問題要一項一項整改,一件一件落實,一個不能拖,一個不能漏,讓廣大干部職工有實實在在的獲得感,黨員和黨組織有實實在在的收獲感。要虛心接受教育。要針對存在問題反復學習黨章黨規和系列講話,堅持參加黨課教育、廉政教育,堅持參加黨組織生活,自覺接受組織教育和群眾評議。要勇于擔當作為。領導干部要勇于從問題的陰影中走出來,不能一味礙于面子,要敢說敢做敢管敢為,敢于擔當,勤于作為,用改革創新精神補齊短板,樹立一流的工作標準。要樂于接受監督。自覺接受廣大干部職工監督,真正讓權力行使到哪里,紀律監督就跟進到哪里。正視各種批評意見,正確對待組織的提醒,反躬自省,聞過則改。
          三要圍繞問題防,在舉措上來硬的。打鐵必須自身硬,要始終突出問題導向,持之以恒向問題叫板,自覺從源頭上防控。今年四月份以來,我們抓住行業形勢利好機遇,打了一場漂亮仗。但我們仍然要看到,我們的鐵前成本較同行業平均水平還是偏高,我們的各項管理水平還需要進一步提高,在這個過程中,我們既要有改革發展的魄力和勇氣,也要有抵制不良風氣和抵御利益誘惑的定力。尤其是各級人、財、物、采購、銷售等關鍵環節、關鍵部門、關鍵人員,要有定力。要經常“曬曬太陽”,曬思想,防止滋生腐敗土壤;曬不足,多聽同志的批評意見;曬作風,讓大家公正評價;曬正氣,樹好標桿,叫響“看我的”,立好形象。
          四要把有關要求落實到位。近日,集團黨委下發了《關于扎實做好“兩學一做”學習教育有關工作的通知》,要求各級黨委認真貫徹落實中央政治局常委、書記處書記劉云山來陜調研講話精神和省委組織部部長毛萬春對開展“兩學一做”學習教育的有關要求。對于領導干部尤其是領導班子成員更應該帶頭落實、帶頭執行,要切實做到“五帶頭”,即:“帶頭學習、帶頭研討、帶頭講黨課、帶頭整改問題、帶頭作表率”。各級黨委對“兩學一做”工作的指導要加強、領導要加強,不能當“甩手掌柜”。領導班子成員要認真準備黨課內容,按要求講黨課;要扎實開展雙重組織生活,按照支部工作要求,制定個人學習計劃,扎實開展學習教育,要支持配合督導組工作,確保工作開展順暢。
          “兩學一做”學習教育是一項常態化工作,各級黨組織、各級領導干部要從始至終“學好做好”,為集團公司“兩學一做”學習教育扎實開展起到應有的模范帶頭作用。
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